|
學校類別
|
非牟利 |
|
學生類別
|
男女 |
|
校監姓名
|
鄒小岳律師 |
|
校長姓名
|
呂婉婉女士 |
|
創校年份
|
1984 |
|
已使用課室的總容額 (2024年9月資料)
|
301 |
|
註冊課室數目
|
11 |
|
戶外遊戲場地
|
有 |
|
室內遊戲場地
|
有 |
|
音樂室
|
有 |
|
其他特別室 / 場地
|
陶藝室、舞蹈室、親子圖書館、室內遊戲室 |
|
校長及教學人員總人數 (2024年9月資料)*
|
30 |
|
學校網址
|
http://www.htckg.edu.hk |
|
質素評核:結果及報告
|
通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/HolyTrinityCentre.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2024年9月資料)*
|
|
課程資料
|
|
課程類別
|
本地
|
|
課程規劃
|
本校課程根據2-6歲兒童的身心發展理論及《幼稚園教育課程指引》(2017)設計,融合語文、創意、解難、邏輯思考和探究等元素。課程由淺入深,透過多元遊戲讓兒童愉快學習,鼓勵他們成為學習的主動者。我們致力於奠定社交及兩文三語的良好基礎,發展兒童的多元潛能,並培養他們懂得欣賞、珍惜和感恩的良好價值觀。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
|
|
學習 / 教學模式及活動
|
|
以設計活動(Project Approach)作為教學策略,按兒童興趣及發展,結連生活化的主題探究活動,並引入社區資源和專家,啟發兒童提問、思考、分析及解難,建立勇於求證的精神。此外,以小組學習方式,鼓勵兒童彼此表達意見、溝通和協作,從而增強自信、合作及溝通能力。重視探索遊戲、參觀活動讓兒童主動尋找資料,透過親身的經驗而獲得知識。
|
|
兒童學習經驗評估
|
|
老師持續性觀察兒童的學習表現,每年定期派發觀察評估報告。
|
|
學校特色
|
|
學校使命及抱負
|
|
按基督教的全人教育,培養兒童在靈、德、智、體、群、美六育的成長,建立正確的人生觀。讓兒童成為一位「良善勇敢、愛主愛人」的好公民。我們相信﹕ 每一位兒童都是獨立的個體,要尊重、接納他們的獨特氣質。
|
|
對學生支援
|
|
緊密與家長溝通,了解兒童的需要,提供適切的情緒輔導。如發現兒童有特別學習需要,會作詳細觀察記錄及提供持續學習支援及轉介服務。設新生入學適應期,協助幼兒適應校園生活。除為高班安排小一銜接活動,更與香港聖公會轄下小學及區內小學合作,安排多樣化銜接活動日,使兒童正面迎接小一新生活。
|
|
對非華語學童的支援
|
|
獲批支援非華語學童的資助; 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文;鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通;建構豐富學習中文的語言環境;建構共融校園以促進學生的融合;安排英語翻譯。
|
|
對有特殊需要的學童的支援
|
|
正在參與到校學前康復服務。持續培訓校內老師支援多元學習需要的教學策略及技巧,並與到校學前康復服務及駐校社工緊密合作。
|
|
家長教師會
|
沒有
|
|
其他家長活動 / 聯繫
|
|
新生家長會、各級家長會、親子同樂日(旅行式嘉年華)、家長日、家長參與教學活動、家長團契、家長講座。
|
|
校長及教學人員每月薪酬幅度 (2025年3月資料)
|
- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
|
|
半日受聘
|
全日受聘
|
|
校長及教學人員幼兒教學年資 (2025年3月資料)
|
- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
|
|
|
|
2023/24 年度學校開支資料
|
|
開支帳目經核數師審核
|
有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
|
|