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學校類別
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非牟利 |
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學生類別
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男女 |
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校監姓名
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鄭玉嬋女士 |
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校長姓名
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黎燕芬女士 |
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創校年份
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2001 |
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已使用課室的總容額 (2024年9月資料)
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94 |
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註冊課室數目
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不適用 |
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戶外遊戲場地
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沒有 |
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室內遊戲場地
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有 |
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音樂室
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沒有 |
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其他特別室 / 場地
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沒有 |
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校長及教學人員總人數 (2024年9月資料)*
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13 |
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學校網址
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https://yotccyy.edu.hk |
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質素評核:結果及報告
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通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/YOT_ChanChengYukYee.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2024年9月資料)*
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課程資料
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課程類別
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本地
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課程規劃
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推行「3C課程」,重點培育孩子的溝通、協作和創意能力,以遊戲作媒介,激勵孩子積極探索及自主學習。課程發展建基於實證研究,維繫學與教的信效度和質素。近年將3C理念與生命教育結合,通過「家、校、社」合作,培養善心、善意、善行,塑造具同理心和與人為善的新一代。
採用兩文三語教學,在母語教學外創造優質與沉浸式的兩文三語學習環境,為升小奠下紮實基礎。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
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學習 / 教學模式及活動
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「3C」課程的理念在於以「兒童為本(Child-centered)」,著重幼兒建構經驗與統整學習,活動是透過「遊戲」,並以統整方式進行。教師根據幼兒特性,設計與幼兒生活相關的、有意義的情境,讓幼兒在脈絡中進行深入探索及思考。
重視幼兒在活動過程中所獲得的親身經驗,讓他們享有充裕的自主學習的時間,提供豐富多元的探索環境與互動情境引導幼兒,激發創意,提高溝通及協作能力。
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兒童學習經驗評估
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採用持續觀察模式,以日常觀察及記錄掌握兒童的學習情況。發展評估數據系統,將兒童的發展狀況作妥善記錄及分析,並為學生建立個人學習檔案(Portfolio),定期蒐集發展資料以了解學習進度,配合個別需要提供適切的輔導。
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學校特色
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學校使命及抱負
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致力提供優質幼兒教育,關顧幼兒全人發展,啟發個人潛能,培育幼兒成為具同理心並與人為善的新一代。
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對學生支援
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設新生適應計劃,協助學生逐漸適應校園生活。安排小學銜接活動,協助高班學生適應小學生活。
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對非華語學童的支援
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獲批支援非華語學童的資助; 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文;安排翻譯 / 傳譯服務;鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通;建構豐富學習中文的語言環境;建構共融校園以促進學生的融合;促進教師參加專業發展計劃,建立幫助非華語學童學習中文的策略;參加由教育局舉辦的校本專業支援計劃。
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對有特殊需要的學童的支援
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正在參與到校學前康復服務。
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家長教師會
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有
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其他家長活動 / 聯繫
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與家長成為合作夥伴,定期舉辦家長會、家長觀課、講座工作坊、親子活動及出版家長通訊等,教師亦會與家長保持緊密溝通,透過家校協作,共同培育幼兒健康成長。
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校長及教學人員每月薪酬幅度 (2025年3月資料)
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- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
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半日受聘
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全日受聘
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校長及教學人員幼兒教學年資 (2025年3月資料)
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- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
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2023/24 年度學校開支資料
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開支帳目經核數師審核
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有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
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